19/11/11

Módulo 5 ACTIVIDAD FINAL

Nombre del profesor

Andrea Gómez Montesinos

Nivel académico y subsistema o disciplina

Facultad de Estudios Superiores Aragón
UNAM
Licenciatura en Comunicación y Periodismo

Asignatura

Nota Informativa y Crónica Noticiosa (Segundo semestre)

Unidad temática y contenidos

Unidad 3. La nota informativa
3.1 Definición
3.2 Características
      3.2.1 Cabeza o titular
      3.2.2 Sumario o cabeza secundaria
      3.2.3 Entrada   
               3.2.3.1 Cómo redactarla
               3.2.3.2 Tipo de entrada
      3.2.4 cuerpo
               3.2.4.1 Funciones
               3.2.4.2 Estructura
               3.2.5 Remate

Población

·       Alumnos de segundo semestre,
·       Cantidad de grupos: 1
·       Número aproximado de  alumnos: 20
Turno vespertino, de la licenciatura de Comunicación y Periodismo

Duración 

16 HORAS
3.1 Definición,     1 Sesión de 2 hora

3.2 Características,       2 Sesiones de 4 horas
      3.2.1 Cabeza o titular
      3.2.2 Sumario o cabeza secundaria
      3.2.3 Entrada   
               3.2.3.1 Cómo redactarla
               3.2.3.2 Tipo de entrada

Extra clase  2 Sesión de 3 horas
Da un total de 16 horas
Propósitos
PROPÓSITOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
·       Conocerá la estructura de la nota informativa y los elementos periodísticos que la integran.
·       Apreciará el valor que poseen la investigación documental y de campo como herramientas de la nota informativa.
·       Diferenciará el lenguaje empleado en la redacción de notas informativas  en los medios impresos y electrónicos, y su extensión en Internet.
PROPÓSITOS DEL PROFESOR
·        Exponer al alumno un panorama general del ejercicio profesional a través del uso  del lenguaje periodístico

·        Mostrar al estudiante las fuentes de información de que pueden echar mano y las técnicas de investigación periodística en que puede apoyarse para redactar notas informativas.


Situaciones de enseñanza
ACTIVIDAD 1.- Características de la nota informativa
 Buscar el concepto y características de la nota informativa en Internet.

ACTIVIDAD 2.- Edición de un video sobre la nota informativa
Editar un video sobre las características de la nota informativa.

ACTIVIDAD 3.- Presentación e interacción del video de la nota informativa.
 Interactuar mediante Facebook.


Bibliografía
Baena, G. (1990).  Géneros periodísticos. Informativos México: Pax México.

Benavides, J. et. al.(1997)Escribir en prensa. Redacción informativa e interpretativa México: Alhambra Mexicana.

Martínez, J. (1991) Curso general de redacción periodística Madrid: Paraninfo.

John, F. (1998.). Periodismo radiofónico México: Limusa

Pacheco, Ma. G. (1994.)Titulares en prensa México: UNAM-ENEP Aragón.

Río, J.  (1991)Teoría y práctica de los géneros periodísticos informativos México, Diana,

Santoro, D. (2004) Técnicas de investigación. Métodos desarrollados en diarios y revistas de América Latina. México: Fondo de Cultura Económica.

Vivaldi, A.(1979). Géneros periodísticos Madrid, Paraninfo.


Bond, F. (1990) Introducción al periodismo México: Limusa Noriega.

Filippi, E. (1997)Fundamentos del periodismo México: Trillas.


González, N. (1997)La interpretación y la narración periodísticas
 España: Ed. Universidad de Navarra.

Gutiérrez G. et. al, (1999). Manual de periodismo televisivo México: Trillas.
INTERNET
 http://.dgbiblio.unam.mx

 



Situaciones de enseñanza


Titulo de la situación de enseñanza

ACTIVIDAD 1.-Características de la nota informativa

objetivo de la situación de enseñanza
El alumno sintetizará la información obtenida sobre las características de la nota informativa a través de un mapa conceptual.
Habilidades digitales a promover en los alumnos
Habilidad:
Habilidad: A. Uso de Internet
a.      Como fuente de información y recursos.
Aa2.1  Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.

Justificación: Para obtener los datos necesarios que le permitan elaborar el mapa conceptual, el alumno debe realizar una búsqueda en las páginas de Internet que contengan dicha información.
 Nivel 2 (Avanzado)
G. Recursos tecnológicos y software especializado de apoyo a la enseñanza.

Justificación: A través de este ejercicio, el alumno aprende a incorporar recursos tecnológicos y software para mejorar la comprensión y su aprendizaje.

G2.2 Exploración y uso básico del software especializado de apoyo a la enseñanza

Justificación: La comprensión de las características de la nota informativa se facilitará mediante la elaboración de un mapa conceptual por los alumnos.

Recursos
- Equipo de cómputo
- Procesador de Textos (Word)
- Conexión a Internet
- Navegador para Internet (Explorer 9, Google Chrome, Fire Fox)
- Visor para archivos en formato PDF (Adobe)
- Memoria USB o tarjeta, disco duro externo, entre otros.

Nota: Las actividades de investigación, las podrá realizar en un computadora personal en casa u otro lugar, o en aulas de cómputo diseñadas para el apoyo de las tareas de los alumnos, como las de Fundación UNAM y/o CAE-503 entre otros.
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase
(duración)
4 horas
2 sesiones de 2 horas)
Para el profesor:
1.       Realiza una introducción al tema, explicando lo que se requiere para crear una nota informativa a través de un hecho noticioso.
2.       Menciona las características que debe reunir la nota informativa.
3.       Organiza al grupo en parejas para iniciar la investigación de los conceptos de la nota informativa.
4.       Indica los criterios y parámetros de evaluación de la misma.
5.       Indica al alumno que consulte la liga de el periódico El Universal: http://www.eluniversal.com.mx/noticias.html, para que conozca el manejo práctico de la nota informativa.
Para el alumno:
1.       Los alumnos se organizarán por parejas, para comentar entre ellos el concepto de la nota informativa de acuerdo con la introducción que dio el profesor y así generar su propio concepto.
2.       El alumno expondrá ante el grupo su opinión y experiencias respecto al  manejo de las tecnologías en su proceso de aprendizaje.
Actividades extra clase
(Duración)
2 horas aprox.
Para el profesor:
1. Resolver las dudas de los alumnos que tengan sobre cómo publicar sus tareas o trabajos a través de Facebook.

2. Indicar los puntos que se tomarán en cuenta para la evaluación de esta actividad.
Para el alumno:
Acudir a un medio de comunicación, ya sea radio, prensa o televisión para conocer en la práctica cómo se utiliza la información para elaborar notas informativas.
Evidencias de aprendizaje del alumno:
ü     El mapa conceptual se elaborará en un procesador de textos (Word) y se subirá a Facebook, para ser comentado por el grupo.
Forma de evaluación
Ver Anexo 1 que se encuentra en el archivo adjunto.




Titulo de la situación de enseñanza

ACTIVIDAD 2. Edición de un video sobre la nota informativa
Editar un video sobre las características de la nota informativa.

objetivo de la situación de enseñanza
  Que el alumno utilice el Software para la creación y edición de un video, con el que ilustre las características de la nota informativa, ya que este género es fundamental en la carrera de Comunicación y Periodismo.
Habilidades digitales a promover en los alumnos
Nivel 2 (Avanzado)
D. Manejo de medios (audio, imagen y video)

Da.2.2 Emplea dispositivos móviles para generar su propio video: celular o iPod, cámara digital.

Justificación: El alumno deberá obtener sus propias imágenes fijas y móviles a través de un equipo digital que le permita producirlas y editarlas más tarde.
Nivel 3 (Experto)

Dc.3.1 Hace uso de Software para la creación y edición de video (Movie Maker, Camtasia, iMovie, Kino, entre otros).

Justificación: Para la selección, depuración, asignación de efectos, etcétera, el alumno requerirá emplear diversos programas computacionales.

Dc.3.2 Convierte en distintas extensiones un archivo de video (MPEG, MP4, MOV, AVI, WMV, SWF, FLV).

Justificación: Para un manejo posterior del video ya terminado, a través de Internet, se requiere que el alumno tenga la capacidad de convertir su producción a diferentes modalidades para su visualización.

Dc.3.3 Guarda archivos de video en diferentes calidades.

Justificación: A fin de que el video pueda ser transmitido por medio de las diferentes redes sociales, se requiere que éste tenga diferentes calidades y pesos en megabites.
Recursos
- Celular o iPod, cámara digital
- Equipo de cómputo
- Software para la creación y edición de imágenes, audio y video.
- Memoria USB o tarjeta, disco duro externo, entre otros.
- Convertidores a distintas extensiones para un archivo de video.
- Software para guarda archivos de video en diferentes calidades

Nota: Las actividades de investigación, las podrá realizar en un computadora personal en casa u otro lugar, o en aulas de cómputo diseñadas para el apoyo de las tareas de los alumnos, como las de Fundación UNAM y/o CAE-503 entre otros.

Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase
(duración)
2 horas aproximadamente

Para el profesor:
Tutoriales:
1..- Indicar al alumno la dirección electrónica donde puede encontrar los pasos para elabora un video: http://mosaic.uoc.edu/wp-content/uploads/Manual_Basico_de_Windows_Movie_Maker.pdf

2.- Indicar al alumno la dirección electrónica donde puede encontrar el tutorial y el software para convertir un video a diferentes extensiones: http://www.youtube.com/watch?v=_Vv5h1rnBfE&feature=related

3.- Indicar al alumno la dirección electrónica donde puede encontrar los pasos para subir un video a Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=u3oxvqekCM4

4.-El profesor organizará por equipos de cuatro a los alumnos para elaborar un plan de creación del video.

Para el alumno:

1.- El alumno tomarás nota de las direcciones de tutoriales que el indique el profesor.
2.- Organizados en equipos de cuatro integrantes, los alumnos elaborarán el plan de creación del video.

Actividades extra clase
(Duración)
5 horas aproximadamente
Para el profesor:
1.       Guiar a los alumnos con profesionales en la producción y edición de videos
2.      Brindar apoyo y asesoría en la elaboración práctica del video.
Para el alumno:
1.      Realizar o capturar imágenes fijas y móviles a través de un equipo digital.
2.      Editar el video
3.      Convertir el video a diferentes formatos
4.      Cambiar la calidad del video.
5.      Subir el video a Youtube
Evidencias de aprendizaje del alumno:
El video en Youtube y en Facebook
Forma de evaluación
100% si el video contiene los elementos que caracterizan a la nota informativa, y está presentado de forma creativa y clara.
80% si el video contiene los elementos que caracterizan a la nota informativa, pero tiene una producción sencilla, y escasa creatividad. 50% si el video no contiene los elementos que caracterizan a la nota informativa, y la producción es deficiente o presenta errores.

Ver Anexo 2 que se encuentra en el archivo adjunto.

Titulo de la situación de enseñanza
ACTIVIDAD 3.- Presentación e interacción del video de la nota informativa.
 Interactuar mediante Facebook

objetivo de la situación de enseñanza
Que el alumno reciba comentarios respecto a su video sobre las característica de la nota informativa, y él a su vez participe en otros foros sobre el mismo tema.
Habilidades digitales a promover en los alumnos
Habilidad
 D. Manejo de medios (audio, imagen y video)

 Dc.2.4 Publica y socializa videos en redes sociales o repositorios de video como: blog, Facebook, Blip TV, You Tube, entre otras

Justificación: Para ser partícipe de la socialización en las redes sociales, el alumno debe conocer y aprender a utilizar los diferentes software, en este caso, para llevar a cabo una presentación de la nota informativa.

Recursos
- Equipo de cómputo
- Conexión a Internet
- Navegador para Internet (Explorer 9, Google Chrome, Fire Fox)
- Visor para archivos en formato PDF (Adobe)
- Tutorial para darse de alta facebook.
-. Memoria USB o tarjeta, disco duro externo, entre otros.

Nota: Las actividades de investigación, las podrá realizar en un computadora personal en casa u otro lugar, o en aulas de cómputo diseñadas para el apoyo de las tareas de los alumnos, como las de Fundación UNAM y/o CAE-503 entre otros.
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase
(duración)

2 horas
Para el profesor:

1.- El profesor indicará la fecha y hora en que los alumnos podrán participar en el la red social de Facebook.
2.- Indicará a los alumnos la manera en que deben darse de alta en Facebook, por medio de la siguiente liga: http://es.scribd.com/doc/2462830/Tutorial-Facebook-Francisco-Bartholin
3.- Establecerá los puntos a evaluar en la actividad anterior.

Para el alumno:
1.- Tomar nota de la liga donde se podrán dar de alta en Facebook.

Actividades extra clase
(Duración)

3 horas
Para el profesor:
1.- Interactuar con los alumnos y comentar sus videos
2.- Evaluar las participaciones de cada alumno.

Para el alumno:
1.- Darse de alta en Facebook
2.- Pasar el video elaborado y expuesto en YouTube, a su Facebook para recibir comentarios y puntos de vista sobre él.
Evidencias de aprendizaje del alumno:
La participación del alumno en el foro de Facebook y el video en su página.
Forma de evaluación
100% a quien participe en el foro de Facebook y tenga el video en su página, en la fecha y horario establecidos.

80% a quien participe en el foro de Facebook y tenga el video en su página, pero entre después de la hora establecida.

50% a quien tenga su video en Facebook, pero no participe en el foro.
Ver Anexo 3 que se encuentra en el archivo adjunto.